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percep&#231;&#227;o do peso corporal&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2&#8211;4</span></a> Essa percep&#231;&#227;o do peso corporal tem sido definida como a maneira com que a pessoa percebe o pr&#243;prio corpo em rela&#231;&#227;o ao status ou &#224; condi&#231;&#227;o de peso&#44; pode se perceber acima&#44; abaixo ou no peso esperado&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">4&#8211;6</span></a></p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nesse sentido&#44; pesquisas apontaram que dentre os principais comportamentos de controle de peso relacionados &#224; percep&#231;&#227;o do peso corporal em adolescentes est&#227;o o jejum&#44; a dieta&#44; o uso de laxantes&#44; o exerc&#237;cio f&#237;sico e a automedica&#231;&#227;o com p&#237;lulas de dieta&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;7</span></a> Al&#233;m disso&#44; observa&#8208;se a associa&#231;&#227;o de alguns comportamentos&#44; como &#8220;pular refei&#231;&#245;es&#8221;&#44; substituir alimentos&#44; vomitar&#44; fumar mais cigarros e fazer dietas extremas&#44; especificamente com a percep&#231;&#227;o do peso acima do esperado ou percep&#231;&#227;o de excesso de peso&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0150"><span class="elsevierStyleSup">3&#44;8</span></a> Ademais&#44; h&#225; evid&#234;ncias que sugerem que a percep&#231;&#227;o de excesso de peso est&#225; associada &#224; feitura de dietas para controle de peso&#44; independentemente da real condi&#231;&#227;o de peso&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a></p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Destaca&#8208;se que as informa&#231;&#245;es a respeito das rela&#231;&#245;es entre a percep&#231;&#227;o do peso corporal e os comportamentos para controle de peso em adolescentes s&#227;o provenientes&#44; em sua maioria&#44; de estudos desenvolvidos em pa&#237;ses asi&#225;ticos&#44;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;6&#44;8&#44;10&#44;11</span></a> europeus<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;3&#44;7</span></a> e nos Estados Unidos&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0175"><span class="elsevierStyleSup">8&#44;12</span></a> No entanto&#44; estudos no Brasil que tenham investigado a rela&#231;&#227;o entre percep&#231;&#227;o do peso corporal e comportamentos relacionados ao controle de peso ainda s&#227;o escassos&#46; O que se encontra&#44; em n&#237;vel nacional&#44; s&#227;o investiga&#231;&#245;es sobre a percep&#231;&#227;o do peso corporal<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">13&#44;14</span></a> e h&#225;bitos de controle de peso corporal&#44;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">15&#44;16</span></a> analisadas isoladamente&#46; Para al&#233;m disso&#44; na literatura pesquisada&#44; tanto nacional quanto internacional&#44; n&#227;o foram encontradas associa&#231;&#245;es especificamente da percep&#231;&#227;o do peso corporal abaixo do esperado com comportamentos para controle de peso&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Considerando os riscos que a maneira como o indiv&#237;duo percebe seu peso corporal pode provocar &#224; sa&#250;de&#44; sobretudo em rela&#231;&#227;o ao envolvimento em comportamentos de controle de peso&#44; &#233; necess&#225;rio identificar e monitorar as condutas para que n&#227;o haja preju&#237;zos &#224; sa&#250;de dos adolescentes e que ocorra maior aten&#231;&#227;o dos profissionais da &#225;rea da sa&#250;de para com essa faixa et&#225;ria&#46; Consentindo essa necessidade&#44; o objetivo deste estudo foi verificar a associa&#231;&#227;o entre a percep&#231;&#227;o do peso corporal &#40;acima ou abaixo do esperado&#41; e os comportamentos para controle de peso corporal em adolescentes&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Material e m&#233;todo</span><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">O presente estudo&#44; de delineamento transversal&#44; faz parte do macroprojeto Guia Brasileiro de Avalia&#231;&#227;o da Aptid&#227;o F&#237;sica Relacionada &#224; Sa&#250;de e H&#225;bitos de Vida &#8211; Etapa I&#44; aprovado pelo Comit&#234; de &#201;tica em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina &#40;protocolo n&#176; 746&#46;536&#47;2014&#41;&#44; feito em 2014&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A popula&#231;&#227;o do estudo consistiu em adolescentes estudantes do ensino m&#233;dio&#44; regularmente matriculados em escolas p&#250;blicas estaduais do munic&#237;pio de S&#227;o Jos&#233;&#8208;SC&#46; No per&#237;odo da pesquisa estavam matriculados no ensino m&#233;dio da rede p&#250;blica do mun&#237;cipio 5&#46;182 estudantes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para o c&#225;lculo do tamanho da amostra recorreu&#8208;se &#224; equa&#231;&#227;o proposta por Luiz e Magnanini&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a> adotou&#8208;se n&#237;vel de confian&#231;a de 1&#44;96 &#40;intervalo de confian&#231;a de 95&#37;&#41;&#44; erro toler&#225;vel de cinco pontos percentuais&#44; preval&#234;ncia de 50&#37; &#40;desfecho n&#227;o conhecido&#41; e efeito de delineamento de 1&#44;5&#46; Para minimizar as eventuais perdas relacionadas &#224;s poss&#237;veis recusas em participar do estudo&#44; foram acrescentados 20&#37; e mais 20&#37; para o controle de vari&#225;veis de confus&#227;o&#46; Dessa forma&#44; o tamanho amostral m&#237;nimo seria de 751 estudantes&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">O processo de sele&#231;&#227;o da amostra foi determinado em dois est&#225;gios&#58; estratificado por escolas p&#250;blicas estaduais de ensino m&#233;dio e por conglomerado de turmas &#40;considerando o turno de estudo e o ano escolar&#41;&#44; em que todos os que estavam presentes em sala de aula no dia da coleta de dados foram convidados a participar&#46; Com exce&#231;&#227;o das escolas estaduais com Educa&#231;&#227;o de Jovens e Adultos &#40;EJA&#41; e que atendiam alunos com algum tipo de defici&#234;ncia intelectual&#44; as demais foram consideradas eleg&#237;veis para participa&#231;&#227;o no estudo&#46; No primeiro est&#225;gio a densidade da escola &#40;tamanho&#58; pequenas&#44; com menos de 200 alunos&#59; m&#233;dias&#44; com 200 a 499 alunos&#59; e grandes&#44; com 500 estudantes ou mais&#41; foi adotada como crit&#233;rio de estratifica&#231;&#227;o&#46; No segundo est&#225;gio foram considerados o turno de estudo &#40;manh&#227;&#44; tarde&#44; noite e integral&#41; e o ano escolar &#40;primeiro&#44; segundo e terceiro ano&#41;&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As coletas de dados foram conduzidas no segundo semestre de 2014&#44; nas depend&#234;ncias das escolas sorteadas e que aceitaram participar da pesquisa&#44; em dias e hor&#225;rios agendados com os respons&#225;veis&#46; Inicialmente&#44; os pesquisadores fizeram contato com os estudantes das turmas sorteadas para explicar os objetivos e a import&#226;ncia do estudo e convid&#225;&#8208;los a participar&#46; Nesse momento&#44; os estudantes receberam o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido &#40;TCLE&#41;&#44; o qual deveria ser levado para casa&#44; para ser apresentado aos seus respons&#225;veis e assinado &#40;para estudantes com idade inferior a 18 anos&#41;&#46; Aqueles que tinham 18 anos ou mais poderiam assinar seu pr&#243;prio TCLE&#46; Al&#233;m disso&#44; todos os estudantes &#40;independentemente da idade&#41; receberam o Termo de Assentimento para ser assinado por eles pr&#243;prios&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Em um segundo momento&#44; os pesquisadores retornaram &#224;s escolas para aplica&#231;&#227;o dos question&#225;rios e aferi&#231;&#227;o das medidas de massa corporal e estatura&#46; Fizeram essa etapa os estudantes que desejaram participar voluntariamente e entregaram todos os documentos necess&#225;rios devidamente assinados&#46; Gestantes e indiv&#237;duos com alguma defici&#234;ncia f&#237;sica n&#227;o foram inclu&#237;dos e receberam esclarecimentos sobre o porqu&#234; de tal decis&#227;o&#46; Os question&#225;rios foram autopreenchidos pelos participantes&#44; na presen&#231;a dos pesquisadores que estavam dispon&#237;veis para responder a eventuais d&#250;vidas&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A vari&#225;vel dependente deste estudo foi a percep&#231;&#227;o do peso corporal&#44; investigada a partir da pergunta&#58; &#8220;Como voc&#234; descreve o seu peso corporal&#63;&#8221; As cinco op&#231;&#245;es de respostas foram agrupadas em tr&#234;s categorias&#58; abaixo do peso esperado &#40;muito abaixo do que eu espero &#43; um pouco abaixo do que eu espero&#41;&#59; no peso esperado&#59; acima do peso esperado &#40;um pouco acima do que eu espero &#43; muito acima do que eu espero&#41;&#44; assim como empregado em outros estudos que investigaram essa tem&#225;tica&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;7&#44;10</span></a> Essa pergunta &#233; proveniente do question&#225;rio YRBS &#40;<span class="elsevierStyleItalic">Youth Risk Behavior Survey</span>&#44; vers&#227;o 2007&#41;&#44; traduzida e adaptada por Lopes&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a></p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como vari&#225;veis independentes&#44; foram investigados os comportamentos de controle de peso adotados&#44; por meio das perguntas do question&#225;rio YRBS&#58;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a><ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">a&#41;</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Voc&#234; tentou alguma iniciativa para mudan&#231;a de peso&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; perder peso corporal&#59; ganhar peso corporal&#59; manter peso corporal&#59; eu n&#227;o tomei iniciativa&#41;&#59;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">b&#41;</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Durante os &#250;ltimos 30 dias voc&#234; fez algum tipo de exerc&#237;cio para perder ou para n&#227;o aumentar o seu peso corporal&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; sim&#59; n&#227;o&#41;&#59;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">c&#41;</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Durante os &#250;ltimos 30 dias voc&#234; comeu menos&#44; cortou calorias ou evitou alimentos gordurosos para perder ou para n&#227;o aumentar o seu peso corporal&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; sim&#59; n&#227;o&#41;&#59;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">d&#41;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Durante os &#250;ltimos 30 dias voc&#234; ficou sem comer por 24 horas ou mais para perder ou para n&#227;o aumentar o seu peso corporal&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; sim&#59; n&#227;o&#41;&#59;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">e&#41;</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Durante os &#250;ltimos 30 dias voc&#234; tomou algum rem&#233;dio&#44; p&#243; ou liquido sem indica&#231;&#227;o m&#233;dica para perder ou para n&#227;o aumentar o seu peso corporal&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; sim&#59; n&#227;o&#41;&#59;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel">f&#41;</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">&#8220;Durante os &#250;ltimos 30 dias voc&#234; vomitou ou tomou laxantes para perder ou para n&#227;o aumentar o seu peso corporal&#63;&#8221; &#40;op&#231;&#245;es&#58; sim&#59; n&#227;o&#41;&#46;</p></li></ul></p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para ajuste das vari&#225;veis nas an&#225;lises de regress&#227;o log&#237;stica multinomial&#44; usou&#8208;se o status do peso&#44; obtido por meio do c&#225;lculo do IMC &#40;massa corporal&#47;estatura<span class="elsevierStyleSup">2</span>&#41;&#46; A massa corporal foi aferida por meio de balan&#231;a digital &#40;G Tech Pro&#174;&#44; Pacific Palisades&#44; CA&#44; EUA&#41;&#44; com capacidade de at&#233; 150<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>kg e resolu&#231;&#227;o de 100<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>g&#46; A estatura foi aferida por meio de estadi&#244;metro &#40;Sanny&#174;&#44; S&#227;o Paulo&#44; Brasil&#41; com resolu&#231;&#227;o de 0&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>cm&#46; Para ambas as medidas&#44; foram seguidos os procedimentos da <span class="elsevierStyleItalic">International Standards for Anthropometry Assesment</span> &#40;ISAK&#41;&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> O status do peso&#44; conforme o IMC&#44; foi classificado a partir dos pontos de corte para adolescentes&#44; de acordo com sexo e idade&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;22</span></a> Devido ao baixo n&#250;mero de participantes que apresentaram baixo peso &#40;n &#61; 73&#41; e obesidade &#40;n &#61; 61&#41;&#44; foram agrupados aos de peso normal e sobrepeso&#44; respectivamente&#44; formaram as categorias &#8220;peso normal&#8221; e &#8220;excesso de peso&#8221;&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para an&#225;lise dos dados deste estudo&#44; foram inclu&#237;dos somente os adolescentes da faixa de 15 a 19 anos&#46; Usou&#8208;se a estat&#237;stica descritiva &#40;m&#233;dia&#44; desvios padr&#227;o e distribui&#231;&#227;o de frequ&#234;ncias&#41; e inferencial &#40;teste <span class="elsevierStyleItalic">t</span> para amostras independentes&#44; qui&#8208;quadrado e regress&#227;o log&#237;stica multinomial&#41;&#46; A normalidade dos dados foi verificada por meio do teste de Kolmogorov&#8208;Smirnov&#46; Nos testes de associa&#231;&#227;o da percep&#231;&#227;o do peso corporal com as demais vari&#225;veis independentes de controle de peso foi usada a regress&#227;o multinominal&#44; em virtude de a vari&#225;vel dependente apresentar tr&#234;s categorias&#46; A categoria &#8220;no peso esperado&#8221; foi usada como refer&#234;ncia da percep&#231;&#227;o do peso corporal&#46; As vari&#225;veis independentes que apresentam p &#60; 0&#44;20 nas an&#225;lises brutas foram adicionadas junto ao status do peso no modelo ajustado&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a> A vari&#225;vel &#8220;iniciativa para mudan&#231;a de peso&#8221; n&#227;o foi adicionada nas an&#225;lises ajustadas devido a sua colinearidade com as demais vari&#225;veis&#46; Foi adotado o n&#237;vel de signific&#226;ncia de 5&#37;&#46; Todas as an&#225;lises foram feitas no <span class="elsevierStyleItalic">software</span> IBM SPSS &#40;IBM SPSS Statistics para Windows&#44; Vers&#227;o 20&#46;0&#46; NY&#44; USA&#41;&#46;</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Resultados</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Participaram do macroprojeto 1&#46;148 estudantes&#44; dos quais 97 foram exclu&#237;dos das an&#225;lises deste estudo &#40;15 por n&#227;o responder &#224; vari&#225;vel dependente e 82 por apresentar idade inferior a 15 anos ou superior a 19&#41;&#46; Dessa forma&#44; a amostra final foi composta por 1&#46;051 adolescentes &#40;mo&#231;as &#61; 53&#44;9&#37;&#41; com m&#233;dia de 16&#44;29 anos &#40;dp &#61; 1&#44;04&#41;&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Quanto &#224;s caracter&#237;sticas da amostra&#44; destaca&#8208;se que as mo&#231;as&#44; em compara&#231;&#227;o com os rapazes&#44; se perceberam com maior frequ&#234;ncia acima do peso corporal esperado &#40;49&#44;9&#37;&#41;&#44; tiveram mais iniciativas para perder peso &#40;46&#44;5&#37;&#41;&#44; evitaram comer calorias e alimentos gordurosos &#40;41&#44;5&#37;&#41; e ficaram 24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h ou mais sem comer &#40;10&#44;9&#37;&#41;&#46; N&#227;o houve diferen&#231;a entre os sexos para fazer exerc&#237;cios f&#237;sicos para perder peso ou n&#227;o aumentar o peso&#44; tomar medicamentos &#40;p&#243; ou l&#237;quido&#41; e vomitar ou tomar laxantes &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabela 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Os rapazes que se percebiam abaixo do peso corporal esperado tiveram 4&#44;23 &#40;IC95&#37;&#58; 2&#44;48&#8208;7&#44;21&#41; vezes mais chances de ter iniciativas para aumentar o peso corporal&#44; enquanto aqueles que se percebiam acima do peso esperado tiveram 12&#44;19 &#40;IC95&#37;&#58; 6&#44;31&#8208;23&#44;57&#41; vezes mais chances de apresentar iniciativas para perder peso&#46; Da mesma forma&#44; as mo&#231;as que se percebiam abaixo do peso tiveram 5&#44;85 &#40;IC95&#37;&#58; 3&#44;08&#8208;11&#44;12&#41; vezes mais chances de apresentar iniciativas para aumentar o peso corporal e aquelas com percep&#231;&#227;o acima do peso esperado 12&#44;38 &#40;IC95&#37;&#58; 6&#44;70&#8208;22&#44;88&#41; vezes mais iniciativas para perder peso &#40;dados n&#227;o contidos nas tabelas&#41;&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nas tabelas 2 e 3 s&#227;o apresentadas as associa&#231;&#245;es da percep&#231;&#227;o do peso corporal com as vari&#225;veis de comportamentos para controle de peso para o sexo masculino e feminino&#44; respectivamente&#46; Os rapazes que n&#227;o tomavam medicamentos &#40;OR &#61; 8&#44;12&#59; IC95&#37;&#58; 1&#44;96&#8208;33&#44;59&#41; e que faziam exerc&#237;cio f&#237;sico tiveram maior &#40;OR &#61; 2&#44;00&#59; IC95&#37;&#58; 1&#44;11&#8208;3&#44;62&#41; chance de se perceberem acima do peso esperado &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabela 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As mo&#231;as que se percebiam acima do peso corporal esperado tiveram mais chances &#40;OR &#61; 3&#44;39&#59; IC95&#37; 1&#44;95&#8208;5&#44;88&#41; de comer menos ou evitar a ingest&#227;o de alimentos gordurosos&#46; Aquelas que faziam exerc&#237;cio f&#237;sico para perder peso apresentaram maior chance &#40;OR &#61;1&#44;93&#59; IC95&#37;&#58; 1&#44;09&#8208;3&#44;40&#41; de se perceber acima do peso esperado &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabela 3</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Discuss&#227;o</span><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Os resultados do presente estudo demonstraram que&#44; dentre os comportamentos espec&#237;ficos para controle de peso&#44; n&#227;o tomar medicamento &#40;p&#243; ou l&#237;quido&#41; associou&#8208;se &#224; percep&#231;&#227;o do peso acima do esperado nos rapazes&#44; enquanto comer menos&#44; cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos para perder ou para n&#227;o aumentar o peso corporal estiveram associados a esse desfecho nas mo&#231;as&#46; Os adolescentes&#44; de ambos os sexos&#44; que faziam exerc&#237;cio f&#237;sico para perder ou para n&#227;o aumentar o peso tiveram maior chance de se perceber acima do peso corporal esperado&#46; N&#227;o foram verificadas associa&#231;&#245;es dos comportamentos para controle de peso com a percep&#231;&#227;o do peso corporal abaixo do esperado&#44; em nenhum dos sexos&#46; Apesar disso&#44; o fato de ter alguma iniciativa&#44; de modo geral&#44; para o controle de peso &#40;perder&#44; ganhar ou manter o peso corporal&#41; esteve associado &#224; percep&#231;&#227;o do peso corporal tanto abaixo quanto acima do esperado&#44; em ambos os sexos&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Em rela&#231;&#227;o a tais iniciativas de mudan&#231;a de peso&#44; entende&#8208;se que os adolescentes que se percebiam acima ou abaixo do peso corporal esperado n&#227;o desejavam permanecer com o seu peso atual&#44; apresentaram interesse em perder ou ganhar peso&#44; respectivamente&#44; para alcan&#231;ar o que acreditam ser o adequado&#46; Resultados semelhantes&#44; no que concerne &#224; percep&#231;&#227;o do peso acima do esperado&#44; foram verificados por Yost et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> em adolescentes do sexo feminino e por Oellingrath&#44; Hestetun e Svendsen<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0170"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a> em adolescentes de ambos os sexos&#46; Ademais&#44; no estudo de Lee et al&#46;&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a> os adolescentes que se percebiam com excesso de peso foram os mais interessados em participar de um programa escolar para gerenciamento do peso&#44; em compara&#231;&#227;o com os que se percebiam no peso normal ou abaixo do peso&#46; Assim&#44; parece que a percep&#231;&#227;o do peso corporal tem influ&#234;ncia nos comportamentos adotados pelos adolescentes e especialmente aqueles que se percebem acima do peso esperado t&#234;m maior preocupa&#231;&#227;o de se envolver em estrat&#233;gias para o controle do peso&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Quanto &#224;s associa&#231;&#245;es entre a percep&#231;&#227;o do peso corporal e os comportamentos espec&#237;ficos para controle de peso&#44; observou&#8208;se que os rapazes que se percebiam acima do peso esperado tiveram maior chance de n&#227;o usar medicamentos para perder ou n&#227;o aumentar o peso&#44; comparados com os que se percebiam no peso esperado&#46; Achados divergentes foram verificados por Ursoniu&#44; Putnoky&#44; Vlaicu&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a> em que os adolescentes romenos que se percebiam com excesso de peso tinham mais chances de tomar p&#237;lulas de dieta&#44; p&#243;s ou ch&#225; para perder ou manter o peso&#46; Acredita&#8208;se que os resultados do estudo de Ursoniu&#44; Putnoky&#44; Vlaicu<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a> sejam mais comuns de ser esperados em pesquisas sobre a tem&#225;tica&#44; por&#233;m sugere&#8208;se que no presente estudo os adolescentes que se percebiam no peso esperado foram os que apresentaram maior uso de medicamentos para controle de peso&#44; possivelmente por interesse em manter o peso atual&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">No sexo feminino&#44; comer menos&#44; cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos foram comportamentos para controle de peso associados &#224; percep&#231;&#227;o do peso acima do esperado&#46; Em adolescentes&#44; pesquisas identificaram que os indiv&#237;duos que se percebiam acima do peso tendiam a ter mais chance de apresentar comportamentos de restri&#231;&#227;o cal&#243;rica&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;8</span></a> Ainda&#44; as evid&#234;ncias t&#234;m apontado que adotar comportamentos alimentares restritivos para atingir o ideal de corpo &#233; um h&#225;bito mais comum no sexo feminino&#44; j&#225; que a menor ingest&#227;o de calorias proveniente dos alimentos pode evitar o aumento do peso corporal&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0175"><span class="elsevierStyleSup">8&#44;11&#44;24&#8211;26</span></a></p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ademais&#44; quanto &#224;s associa&#231;&#245;es do exerc&#237;cio f&#237;sico com a percep&#231;&#227;o do peso corporal&#44; evid&#234;ncias na literatura tamb&#233;m verificaram a associa&#231;&#227;o entre essas vari&#225;veis&#46;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;8</span></a> No presente estudo&#44; os adolescentes de ambos os sexos que faziam exerc&#237;cio f&#237;sico tiveram maior chance de se perceber acima do peso esperado&#46; Esse resultado por ser explicado&#44; por exemplo&#44; a partir dos achados de Guedes&#44; Legnani e Legnani&#44;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a> em que adolescentes e jovens com sobrepeso e obesidade relataram a possibilidade de controle do peso e a melhoria da apar&#234;ncia f&#237;sica como principais motivos para a pr&#225;tica do exerc&#237;cio f&#237;sico&#46; Dessa forma&#44; pode&#8208;se supor que os adolescentes do presente estudo reconhecem os benef&#237;cios do exerc&#237;cio f&#237;sico para o controle do peso e se envolvem em tais pr&#225;ticas para atingir o peso corporal esperado&#46; Ressalta&#8208;se que dentre os comportamentos para controle de peso avaliados neste estudo o exerc&#237;cio f&#237;sico &#233; um comportamento saud&#225;vel&#44; que deve ser incentivado &#40;em frequ&#234;ncia e intensidade adequadas&#41; para a popula&#231;&#227;o jovem&#44; aliado a uma alimenta&#231;&#227;o equilibrada&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Destaca&#8208;se que os resultados do presente estudo devem ser interpretados com as seguintes limita&#231;&#245;es&#58; as perguntas em rela&#231;&#227;o aos comportamentos espec&#237;ficos de controle de peso foram relativas &#224; inten&#231;&#227;o de reduzir o peso corporal&#44; ou para n&#227;o aument&#225;&#8208;lo&#44; n&#227;o foram feitas perguntas sobre comportamentos intencionados ao ganho de peso&#46; Al&#233;m disso&#44; os adolescentes poderiam ter dificuldade de lembrar &#40;vi&#233;s de mem&#243;ria&#41; se adotaram algum comportamento de controle do peso&#44; pois deveriam se recordar dos fatos ocorridos por um per&#237;odo consider&#225;vel &#40;&#250;ltimos 30 dias&#41;&#46; Contudo&#44; o presente estudo refor&#231;a a necessidade de compreens&#227;o do quanto os adolescentes assumem comportamentos de controle de peso&#44; por meio de uma amostragem probabil&#237;stica e que carece de informa&#231;&#245;es na popula&#231;&#227;o nacional de adolescentes&#46; Tamb&#233;m poder&#225; proporcionar um panorama de informa&#231;&#245;es a respeito da influ&#234;ncia que a percep&#231;&#227;o do peso corporal e a imagem corporal t&#234;m em rela&#231;&#227;o aos comportamentos de controle de peso e consequentemente um cuidado maior em rela&#231;&#227;o &#224; sa&#250;de desses adolescentes&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como conclus&#245;es&#44; verifica&#8208;se que a percep&#231;&#227;o do peso corporal esteve associada aos comportamentos de controle de peso&#46; As iniciativas para mudar ou manter o peso estiveram associadas&#44; em ambos os sexos&#44; tanto &#224; percep&#231;&#227;o do peso abaixo do esperado quanto acima&#46; Tomar medicamento &#40;p&#243; ou l&#237;quido&#41; se associou de forma negativa nos rapazes que se percebiam acima do peso esperado e comer menos calorias&#59; j&#225; cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos para perder ou para n&#227;o aumentar o peso corporal foi positivamente associado nas mo&#231;as que se percebiam acima do peso esperado&#46; Os adolescentes de ambos os sexos que faziam exerc&#237;cio tiveram maior chance de se perceber acima do peso esperado&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como sabemos da dificuldade para mudan&#231;a dos comportamentos dos adolescentes&#44; verifica&#8208;se que s&#227;o necess&#225;rias discuss&#245;es na escola em rela&#231;&#227;o &#224;s formas menos agressivas para o adolescente chegar ao formato do corpo que espera&#44; por meio&#44; por exemplo&#44; de pr&#225;ticas planejadas de exerc&#237;cio f&#237;sico e nutricional com profissional habilitado&#46; A promo&#231;&#227;o de programas voltados para a sa&#250;de do adolescente tamb&#233;m poderia ser algo mais presente no cotidiano desses indiv&#237;duos&#44; contribuir para a diminui&#231;&#227;o de condutas inadequadas de controle de peso e outros comportamentos de risco&#46; Sugere&#8208;se ainda que estudos futuros sobre a tem&#225;tica investiguem se a percep&#231;&#227;o do peso corporal dos adolescentes&#44; de acordo ou n&#227;o com o que eles esperam&#44; est&#225; relacionada a fatores est&#233;ticos ou de sa&#250;de&#44; pois diferentes motiva&#231;&#245;es para a forma como o indiv&#237;duo se percebe podem ter implica&#231;&#245;es distintas para sua sa&#250;de f&#237;sica e mental&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Financiamento</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient&#237;fico e Tecnol&#243;gico &#40;CNPq&#41;&#44; edital Universal &#40;n&#176; 472763&#47;2013&#8208;0&#41;&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Conflitos de interesse</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Os autores declaram n&#227;o haver conflitos de interesse&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Vari&#225;veis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Total &#40;n &#61; 1&#46;051&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Masculino &#40;n &#61; 484&#59; 46&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Feminino &#40;n &#61; 567&#59; 53&#44;9&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p valor&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Idade</span>&#44; x&#175;<span class="elsevierStyleItalic">&#40;dp&#41;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">16&#44;21 &#40;1&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;004<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">731 &#40;77&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">352 &#40;79&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">379 &#40;76&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;175<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">210 &#40;22&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">90 &#40;20&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">120 &#40;24&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Percep&#231;&#227;o do peso corporal&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Abaixo do peso esperado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">308 &#40;29&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">167 &#40;34&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">141 &#40;24&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#60; 0&#44;001<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No peso esperado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">327 &#40;31&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">184 &#40;38&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">143 &#40;25&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Acima do peso esperado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">416 &#40;39&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">133 &#40;27&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">283 &#40;49&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Iniciativa para controle de peso&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Perder peso corporal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">389 &#40;37&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">127 &#40;26&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">262 &#40;46&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#60; 0&#44;001<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ganhar peso corporal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">280 &#40;26&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">147 &#40;30&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">133 &#40;23&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Manter o peso corporal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">139 &#40;13&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">73 &#40;15&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">66 &#40;11&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o tomou iniciativa&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">235 &#40;22&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">133 &#40;3&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">102 &#40;18&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Exerc&#237;cio f&#237;sico&#44; n &#40;&#37;</span>&#41;</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">455 &#40;43&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">214 &#40;45&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">241 &#40;42&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;452<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">584 &#40;56&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">261 &#40;54&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">323 &#40;57&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Comeu menos calorias e alimentos gordurosos&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">688 &#40;65&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">358 &#40;74&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">330 &#40;58&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#60; 0&#44;001<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">356 &#40;34&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">122 &#40;25&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">234 &#40;41&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Ficou 24h ou mais sem comer&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">953 &#40;91&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">452 &#40;93&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">501 &#40;89&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;012<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">92 &#40;8&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">31 &#40;6&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">61 &#40;10&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tomou medicamento&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">989 &#40;94&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">459 &#40;95&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">530 &#40;93&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;250<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Vomitou ou tomou laxantes&#44; n &#40;&#37;&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">468 &#40;97&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;091<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">42 &#40;4&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">Vari&#225;veis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Percebe&#8208;se abaixo do peso esperado</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Percebe&#8208;se acima do peso esperado</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise ajustada OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise bruta OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise ajustada OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Comeu menos calorias e alimentos gordurosos</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;88 &#40;0&#44;52&#8208;1&#44;52&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;11 &#40;0&#44;60&#8208;2&#44;06&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;93 &#40;1&#44;77&#8208;4&#44;84&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;50 &#40;0&#44;76&#8208;2&#44;89&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Ficou 24h ou mais sem comer</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;32 &#40;0&#44;57&#8208;3&#44;03&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;87 &#40;0&#44;33&#8208;2&#44;30&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tomou medicamento</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;08 &#40;0&#44;77&#8208;5&#44;60&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;10 &#40;0&#44;69&#8208;6&#44;35&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;35 &#40;0&#44;94&#8208;12&#44;01&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&#44;12 &#40;1&#44;96&#8208;33&#44;59&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Vomitou ou tomou laxantes</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;09 &#40;0&#44;35&#8208;3&#44;46&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8208;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">Vari&#225;veis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Percebe&#8208;se abaixo do peso esperado</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Percebe&#8208;se acima do peso esperado</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise bruta OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise ajustada OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise bruta OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">An&#225;lise ajustada OR &#40;IC95&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Exerc&#237;cio f&#237;sico</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;04 &#40;0&#44;61&#8208;1&#44;77&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;01 &#40;0&#44;55&#8208;1&#44;87&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">4&#44;30 &#40;2&#44;75&#8208;6&#44;72&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;93 &#40;1&#44;09&#8208;3&#44;40&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0030"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Comeu menos calorias e alimentos gordurosos</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;57 &#40;0&#44;32&#8208;1&#44;01&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;60 &#40;0&#44;32&#8208;1&#44;14&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;28 &#40;2&#44;75&#8208;6&#44;66&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;39 &#40;1&#44;95&#8208;5&#44;88&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Ficou 24h ou mais sem comer</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;57 &#40;0&#44;16&#8208;2&#44;00&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;53 &#40;0&#44;12&#8208;2&#44;31&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&#44;17 &#40;1&#44;84&#8208;9&#44;47&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0030"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;49 &#40;0&#44;88&#8208;7&#44;09&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tomou medicamento</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>N&#227;o&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;39 &#40;0&#44;43&#8208;4&#44;49&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;86 &#40;0&#44;18&#8208;4&#44;20&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;58 &#40;0&#44;24&#8208;1&#44;39&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;73 &#40;0&#44;19&#8208;2&#44;93&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Vomitou ou tomou laxantes</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Sim&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;60 &#40;0&#44;14&#8208;2&#44;58&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;86 &#40;0&#44;18&#8208;4&#44;20&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;12 &#40;0&#44;78&#8208;5&#44;76&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;74 &#40;0&#44;19&#8208;2&#44;93&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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Vol. 94. Núm. 1.
Páginas 40-47 (janeiro - fevereiro 2018)
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Vol. 94. Núm. 1.
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Body weight perception and body weight control behaviors in adolescents
Percepção do peso corporal e comportamentos para controle de peso em adolescentes
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2995
Robson Franka,
Autor para correspondência
robson_frank_91@hotmail.com

Autor para correspondência.
, Gaia S. Claumanna, Érico P.G. Feldena, Diego A.S. Silvab, Andreia Pelegrinia
a Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), Programa de Pós‐Graduação em Ciências do Movimento Humano, Florianópolis, SC, Brasil
b Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Programa de Pós‐Graduação em Educação Física, Florianópolis, SC, Brasil
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Tabela 1. Características gerais dos adolescentes na amostra total e estratificada por sexo. São José, SC, 2014
Tabela 2. Associação da percepção do peso corporal com comportamentos de controle de peso em adolescentes do sexo masculino. São José, SC, 2014
Tabela 3. Associação da percepção do peso corporal com comportamentos de controle de peso em adolescentes do sexo feminino. São José, SC, 2014
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Abstract
Objective

To investigate the association between the perception of body weight (as above or below the desired) and behaviors for body weight control in adolescents.

Methods

This was a cross‐sectional study that included 1051 adolescents (aged 15–19 years) who were high school students attending public schools. The authors collected information on the perception of body weight (dependent variable), weight control behaviors (initiative to change the weight, physical exercise, eating less or cutting calories, fasting for 24h, taking medications, vomiting, or taking laxatives), and measured body weight and height to calculate the body mass index and then classify the weight status. Associations were tested by multinomial logistic regression analysis.

Results

Adolescents of both sexes who perceived their body weight as below the expected weight took more initiatives to gain weight, and those who perceived themselves as overweight made more efforts to lose weight. In adolescents who perceived themselves as overweight, the behavior of not taking medication was associated with the outcome only in boys (OR=8.12), whereas in girls, an association was observed with the variables eating less, cutting calories, or avoiding fatty foods aiming to lose or avoid increasing body weight (OR=3.39). Adolescents of both sexes who practiced exercises were more likely to perceive themselves as overweight (male OR=2.00; OR=1.93 female).

Conclusion

The perception of the body weight as above and below one's expected weight was associated with weight control behaviors, which were more likely to result in initiatives to lose and gain weight, respectively.

Keywords:
Body weight changes
Weight gain
Weight loss
Weight reduction programs
Health behavior
Resumo
Objetivo

Verificar a associação da percepção (acima ou abaixo) do peso corporal esperado com os comportamentos para controle de peso em adolescentes.

Métodos

Estudo transversal, feito com 1.051 adolescentes (15 a 19 anos) do ensino médio de escolas públicas estaduais. Foram coletadas informações sobre a percepção do peso corporal (variável dependente), comportamentos de controle de peso (iniciativa para mudar o peso, prática de exercícios físicos, comer menos ou cortar calorias, ficar 24h sem comer, tomar medicamentos, vomitar ou tomar laxantes) e aferidas as medidas de massa corporal e estatura para cálculo do índice de massa corporal e classificação do status do peso. As associações foram testadas por meio da regressão logística multinomial.

Resultados

Adolescentes de ambos os sexos com percepção do peso corporal abaixo do peso esperado apresentaram mais iniciativas para ganhar peso e aqueles que se percebiam acima do peso tiveram mais iniciativas para perder peso. Nos adolescentes que se percebiam acima do peso, o comportamento de não tomar medicamento esteve associado ao desfecho apenas nos rapazes (OR=8,12), enquanto nas moças observou‐se associação com comer menos, cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos para perder ou para não aumentar o peso corporal (OR=3,39). Adolescentes de ambos os sexos que faziam exercício físico tiveram maior chance de se perceber acima do peso (masculino OR=2,00; feminino OR=1,93).

Conclusão

A percepção do peso acima e abaixo do peso esperado esteve associada aos comportamentos de controle de peso, nos quais, respectivamente, tinham mais chances de tomar iniciativas para perder e para ganhar peso.

Palavras‐chave:
Alterações do peso corporal
Ganho de peso
Perda de peso
Programas de redução de peso
Comportamentos saudáveis
Texto Completo
Introdução

A preocupação de alcançar o formato corporal mais próximo dos padrões estabelecidos pela sociedade é frequente entre os adolescentes, os quais almejam uma aparência considerada adequada, com características específicas para cada sexo.1 Ao buscar o corpo tão desejado, é comum que indivíduos dessa faixa etária se envolvam em comportamentos para o controle do peso, os quais na maioria das vezes são inadequados e podem causar prejuízos à saúde.2 Estudos identificaram que os comportamentos de controle do peso estão associados à percepção do peso corporal.2–4 Essa percepção do peso corporal tem sido definida como a maneira com que a pessoa percebe o próprio corpo em relação ao status ou à condição de peso, pode se perceber acima, abaixo ou no peso esperado.4–6

Nesse sentido, pesquisas apontaram que dentre os principais comportamentos de controle de peso relacionados à percepção do peso corporal em adolescentes estão o jejum, a dieta, o uso de laxantes, o exercício físico e a automedicação com pílulas de dieta.2,7 Além disso, observa‐se a associação de alguns comportamentos, como “pular refeições”, substituir alimentos, vomitar, fumar mais cigarros e fazer dietas extremas, especificamente com a percepção do peso acima do esperado ou percepção de excesso de peso.3,8 Ademais, há evidências que sugerem que a percepção de excesso de peso está associada à feitura de dietas para controle de peso, independentemente da real condição de peso.9

Destaca‐se que as informações a respeito das relações entre a percepção do peso corporal e os comportamentos para controle de peso em adolescentes são provenientes, em sua maioria, de estudos desenvolvidos em países asiáticos,4,6,8,10,11 europeus2,3,7 e nos Estados Unidos.8,12 No entanto, estudos no Brasil que tenham investigado a relação entre percepção do peso corporal e comportamentos relacionados ao controle de peso ainda são escassos. O que se encontra, em nível nacional, são investigações sobre a percepção do peso corporal13,14 e hábitos de controle de peso corporal,15,16 analisadas isoladamente. Para além disso, na literatura pesquisada, tanto nacional quanto internacional, não foram encontradas associações especificamente da percepção do peso corporal abaixo do esperado com comportamentos para controle de peso.

Considerando os riscos que a maneira como o indivíduo percebe seu peso corporal pode provocar à saúde, sobretudo em relação ao envolvimento em comportamentos de controle de peso, é necessário identificar e monitorar as condutas para que não haja prejuízos à saúde dos adolescentes e que ocorra maior atenção dos profissionais da área da saúde para com essa faixa etária. Consentindo essa necessidade, o objetivo deste estudo foi verificar a associação entre a percepção do peso corporal (acima ou abaixo do esperado) e os comportamentos para controle de peso corporal em adolescentes.

Material e método

O presente estudo, de delineamento transversal, faz parte do macroprojeto Guia Brasileiro de Avaliação da Aptidão Física Relacionada à Saúde e Hábitos de Vida – Etapa I, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina (protocolo n° 746.536/2014), feito em 2014.

A população do estudo consistiu em adolescentes estudantes do ensino médio, regularmente matriculados em escolas públicas estaduais do município de São José‐SC. No período da pesquisa estavam matriculados no ensino médio da rede pública do munícipio 5.182 estudantes17.

Para o cálculo do tamanho da amostra recorreu‐se à equação proposta por Luiz e Magnanini,18 adotou‐se nível de confiança de 1,96 (intervalo de confiança de 95%), erro tolerável de cinco pontos percentuais, prevalência de 50% (desfecho não conhecido) e efeito de delineamento de 1,5. Para minimizar as eventuais perdas relacionadas às possíveis recusas em participar do estudo, foram acrescentados 20% e mais 20% para o controle de variáveis de confusão. Dessa forma, o tamanho amostral mínimo seria de 751 estudantes.

O processo de seleção da amostra foi determinado em dois estágios: estratificado por escolas públicas estaduais de ensino médio e por conglomerado de turmas (considerando o turno de estudo e o ano escolar), em que todos os que estavam presentes em sala de aula no dia da coleta de dados foram convidados a participar. Com exceção das escolas estaduais com Educação de Jovens e Adultos (EJA) e que atendiam alunos com algum tipo de deficiência intelectual, as demais foram consideradas elegíveis para participação no estudo. No primeiro estágio a densidade da escola (tamanho: pequenas, com menos de 200 alunos; médias, com 200 a 499 alunos; e grandes, com 500 estudantes ou mais) foi adotada como critério de estratificação. No segundo estágio foram considerados o turno de estudo (manhã, tarde, noite e integral) e o ano escolar (primeiro, segundo e terceiro ano).

As coletas de dados foram conduzidas no segundo semestre de 2014, nas dependências das escolas sorteadas e que aceitaram participar da pesquisa, em dias e horários agendados com os responsáveis. Inicialmente, os pesquisadores fizeram contato com os estudantes das turmas sorteadas para explicar os objetivos e a importância do estudo e convidá‐los a participar. Nesse momento, os estudantes receberam o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), o qual deveria ser levado para casa, para ser apresentado aos seus responsáveis e assinado (para estudantes com idade inferior a 18 anos). Aqueles que tinham 18 anos ou mais poderiam assinar seu próprio TCLE. Além disso, todos os estudantes (independentemente da idade) receberam o Termo de Assentimento para ser assinado por eles próprios.

Em um segundo momento, os pesquisadores retornaram às escolas para aplicação dos questionários e aferição das medidas de massa corporal e estatura. Fizeram essa etapa os estudantes que desejaram participar voluntariamente e entregaram todos os documentos necessários devidamente assinados. Gestantes e indivíduos com alguma deficiência física não foram incluídos e receberam esclarecimentos sobre o porquê de tal decisão. Os questionários foram autopreenchidos pelos participantes, na presença dos pesquisadores que estavam disponíveis para responder a eventuais dúvidas.

A variável dependente deste estudo foi a percepção do peso corporal, investigada a partir da pergunta: “Como você descreve o seu peso corporal?” As cinco opções de respostas foram agrupadas em três categorias: abaixo do peso esperado (muito abaixo do que eu espero + um pouco abaixo do que eu espero); no peso esperado; acima do peso esperado (um pouco acima do que eu espero + muito acima do que eu espero), assim como empregado em outros estudos que investigaram essa temática.4,7,10 Essa pergunta é proveniente do questionário YRBS (Youth Risk Behavior Survey, versão 2007), traduzida e adaptada por Lopes.19

Como variáveis independentes, foram investigados os comportamentos de controle de peso adotados, por meio das perguntas do questionário YRBS:19

  • a)

    “Você tentou alguma iniciativa para mudança de peso?” (opções: perder peso corporal; ganhar peso corporal; manter peso corporal; eu não tomei iniciativa);

  • b)

    “Durante os últimos 30 dias você fez algum tipo de exercício para perder ou para não aumentar o seu peso corporal?” (opções: sim; não);

  • c)

    “Durante os últimos 30 dias você comeu menos, cortou calorias ou evitou alimentos gordurosos para perder ou para não aumentar o seu peso corporal?” (opções: sim; não);

  • d)

    “Durante os últimos 30 dias você ficou sem comer por 24 horas ou mais para perder ou para não aumentar o seu peso corporal?” (opções: sim; não);

  • e)

    “Durante os últimos 30 dias você tomou algum remédio, pó ou liquido sem indicação médica para perder ou para não aumentar o seu peso corporal?” (opções: sim; não);

  • f)

    “Durante os últimos 30 dias você vomitou ou tomou laxantes para perder ou para não aumentar o seu peso corporal?” (opções: sim; não).

Para ajuste das variáveis nas análises de regressão logística multinomial, usou‐se o status do peso, obtido por meio do cálculo do IMC (massa corporal/estatura2). A massa corporal foi aferida por meio de balança digital (G Tech Pro®, Pacific Palisades, CA, EUA), com capacidade de até 150kg e resolução de 100g. A estatura foi aferida por meio de estadiômetro (Sanny®, São Paulo, Brasil) com resolução de 0,1cm. Para ambas as medidas, foram seguidos os procedimentos da International Standards for Anthropometry Assesment (ISAK).20 O status do peso, conforme o IMC, foi classificado a partir dos pontos de corte para adolescentes, de acordo com sexo e idade.21,22 Devido ao baixo número de participantes que apresentaram baixo peso (n = 73) e obesidade (n = 61), foram agrupados aos de peso normal e sobrepeso, respectivamente, formaram as categorias “peso normal” e “excesso de peso”.

Para análise dos dados deste estudo, foram incluídos somente os adolescentes da faixa de 15 a 19 anos. Usou‐se a estatística descritiva (média, desvios padrão e distribuição de frequências) e inferencial (teste t para amostras independentes, qui‐quadrado e regressão logística multinomial). A normalidade dos dados foi verificada por meio do teste de Kolmogorov‐Smirnov. Nos testes de associação da percepção do peso corporal com as demais variáveis independentes de controle de peso foi usada a regressão multinominal, em virtude de a variável dependente apresentar três categorias. A categoria “no peso esperado” foi usada como referência da percepção do peso corporal. As variáveis independentes que apresentam p < 0,20 nas análises brutas foram adicionadas junto ao status do peso no modelo ajustado.23 A variável “iniciativa para mudança de peso” não foi adicionada nas análises ajustadas devido a sua colinearidade com as demais variáveis. Foi adotado o nível de significância de 5%. Todas as análises foram feitas no software IBM SPSS (IBM SPSS Statistics para Windows, Versão 20.0. NY, USA).

Resultados

Participaram do macroprojeto 1.148 estudantes, dos quais 97 foram excluídos das análises deste estudo (15 por não responder à variável dependente e 82 por apresentar idade inferior a 15 anos ou superior a 19). Dessa forma, a amostra final foi composta por 1.051 adolescentes (moças = 53,9%) com média de 16,29 anos (dp = 1,04).

Quanto às características da amostra, destaca‐se que as moças, em comparação com os rapazes, se perceberam com maior frequência acima do peso corporal esperado (49,9%), tiveram mais iniciativas para perder peso (46,5%), evitaram comer calorias e alimentos gordurosos (41,5%) e ficaram 24h ou mais sem comer (10,9%). Não houve diferença entre os sexos para fazer exercícios físicos para perder peso ou não aumentar o peso, tomar medicamentos (pó ou líquido) e vomitar ou tomar laxantes (tabela 1).

Tabela 1.

Características gerais dos adolescentes na amostra total e estratificada por sexo. São José, SC, 2014

Variáveis  Total (n = 1.051)  Masculino (n = 484; 46,1%)  Feminino (n = 567; 53,9%)  p valor 
Idade, x¯(dp)  16,29 (1,0)  16,39 (1,1)  16,21 (1,0)  0,004a 
Status do peso, n (%)
Peso normal  731 (77,7)  352 (79,6)  379 (76,0)  0,175b 
Excesso de peso  210 (22,3)  90 (20,4)  120 (24,0)   
Percepção do peso corporal, n (%)
Abaixo do peso esperado  308 (29,3)  167 (34,5)  141 (24,9)  < 0,001b 
No peso esperado  327 (31,1)  184 (38,0)  143 (25,2)   
Acima do peso esperado  416 (39,6)  133 (27,5)  283 (49,9)   
Iniciativa para controle de peso, n (%)
Perder peso corporal  389 (37,3)  127 (26,5)  262 (46,5)  < 0,001b 
Ganhar peso corporal  280 (26,8)  147 (30,6)  133 (23,6)   
Manter o peso corporal  139 (13,3)  73 (15,2)  66 (11,7)   
Não tomou iniciativa  235 (22,5)  133 (3,7)  102 (18,1)   
Exercício físico, n (%)
Não  455 (43,8)  214 (45,1)  241 (42,7)  0,452b 
Sim  584 (56,2)  261 (54,9)  323 (57,3)   
Comeu menos calorias e alimentos gordurosos, n (%)
Não  688 (65,9)  358 (74,6)  330 (58,5)  < 0,001b 
Sim  356 (34,1)  122 (25,4)  234 (41,5)   
Ficou 24h ou mais sem comer, n (%)
Não  953 (91,2)  452 (93,6)  501 (89,1)  0,012b 
Sim  92 (8,8)  31 (6,4)  61 (10,9)   
Tomou medicamento, n (%)
Não  989 (94,6)  459 (95,4)  530 (93,8)  0,250b 
Sim  57 (5,4)  22 (4,6)  35 (6,2)   
Vomitou ou tomou laxantes, n (%)
Não  1004 (96,0)  468 (97,1)  536 (95,0)  0,091b 
Sim  42 (4,0)  14 (2,9)  28 (5,0)   

%: frequência relativa; dp, desvio‐padrão; n, frequência absoluta; x̄, média.

a

Diferenças entre médias (teste t para amostras independentes).

b

Associação verificada pelo teste qui‐quadrado.

Os rapazes que se percebiam abaixo do peso corporal esperado tiveram 4,23 (IC95%: 2,48‐7,21) vezes mais chances de ter iniciativas para aumentar o peso corporal, enquanto aqueles que se percebiam acima do peso esperado tiveram 12,19 (IC95%: 6,31‐23,57) vezes mais chances de apresentar iniciativas para perder peso. Da mesma forma, as moças que se percebiam abaixo do peso tiveram 5,85 (IC95%: 3,08‐11,12) vezes mais chances de apresentar iniciativas para aumentar o peso corporal e aquelas com percepção acima do peso esperado 12,38 (IC95%: 6,70‐22,88) vezes mais iniciativas para perder peso (dados não contidos nas tabelas).

Nas tabelas 2 e 3 são apresentadas as associações da percepção do peso corporal com as variáveis de comportamentos para controle de peso para o sexo masculino e feminino, respectivamente. Os rapazes que não tomavam medicamentos (OR = 8,12; IC95%: 1,96‐33,59) e que faziam exercício físico tiveram maior (OR = 2,00; IC95%: 1,11‐3,62) chance de se perceberem acima do peso esperado (tabela 2).

Tabela 2.

Associação da percepção do peso corporal com comportamentos de controle de peso em adolescentes do sexo masculino. São José, SC, 2014

Variáveis  Percebe‐se abaixo do peso esperadoPercebe‐se acima do peso esperado
  Análise bruta OR (IC95%)  Análise ajustada OR (IC95%)  Análise bruta OR (IC95%)  Análise ajustada OR (IC95%) 
Exercício físico
Sim  0,90 (0,58‐1,39)  0,99 (0,60‐1,63)  2,76 (1,71‐4,34)  2,00 (1,11‐3,62)b 
Não 
Comeu menos calorias e alimentos gordurosos
Sim  0,88 (0,52‐1,52)  1,11 (0,60‐2,06)  2,93 (1,77‐4,84)a  1,50 (0,76‐2,89) 
Não 
Ficou 24h ou mais sem comer
Sim  1,32 (0,57‐3,03)  ‐  0,87 (0,33‐2,30)  ‐ 
Não  ‐  ‐ 
Tomou medicamento
Sim 
Não  2,08 (0,77‐5,60)  2,10 (0,69‐6,35)  3,35 (0,94‐12,01)  8,12 (1,96‐33,59)b 
Vomitou ou tomou laxantes
Sim  1,09 (0,35‐3,46)  ‐  0,45 (0,09‐2,25)  ‐ 
Não  ‐   

IC95%, intervalo de confiança de 95%; OR, razão de chances.

Ajustado por todas as variáveis que apresentaram na análise bruta p < 0,20 e pelo status do peso.

A categoria de referência para a percepção do peso foi: no peso esperado.

a

p‐valor < 0,001.

b

p‐valor < 0,05.

As moças que se percebiam acima do peso corporal esperado tiveram mais chances (OR = 3,39; IC95% 1,95‐5,88) de comer menos ou evitar a ingestão de alimentos gordurosos. Aquelas que faziam exercício físico para perder peso apresentaram maior chance (OR =1,93; IC95%: 1,09‐3,40) de se perceber acima do peso esperado (tabela 3).

Tabela 3.

Associação da percepção do peso corporal com comportamentos de controle de peso em adolescentes do sexo feminino. São José, SC, 2014

Variáveis  Percebe‐se abaixo do peso esperadoPercebe‐se acima do peso esperado
  Análise bruta OR (IC95%)  Análise ajustada OR (IC95%)  Análise bruta OR (IC95%)  Análise ajustada OR (IC95%) 
Exercício físico
Sim  1,04 (0,61‐1,77)  1,01 (0,55‐1,87)  4,30 (2,75‐6,72)a  1,93 (1,09‐3,40)b 
Não 
Comeu menos calorias e alimentos gordurosos
Sim  0,57 (0,32‐1,01)  0,60 (0,32‐1,14)  4,28 (2,75‐6,66)a  3,39 (1,95‐5,88)a 
Não 
Ficou 24h ou mais sem comer
Sim  0,57 (0,16‐2,00)  0,53 (0,12‐2,31)  4,17 (1,84‐9,47)b  2,49 (0,88‐7,09) 
Não 
Tomou medicamento
Sim 
Não  1,39 (0,43‐4,49)  0,86 (0,18‐4,20)  0,58 (0,24‐1,39)  0,73 (0,19‐2,93) 
Vomitou ou tomou laxantes
Sim  0,60 (0,14‐2,58)  0,86 (0,18‐4,20)  2,12 (0,78‐5,76)  0,74 (0,19‐2,93) 
Não 

IC95%, intervalo de confiança de 95%; OR, razão de chances.

Ajustado por todas as variáveis que apresentaram na análise bruta p < 0,20 e pelo status do peso.

A categoria de referência para a percepção do peso foi: no peso esperado.

a

p‐valor <0,001.

b

p‐valor <0,05.

Discussão

Os resultados do presente estudo demonstraram que, dentre os comportamentos específicos para controle de peso, não tomar medicamento (pó ou líquido) associou‐se à percepção do peso acima do esperado nos rapazes, enquanto comer menos, cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos para perder ou para não aumentar o peso corporal estiveram associados a esse desfecho nas moças. Os adolescentes, de ambos os sexos, que faziam exercício físico para perder ou para não aumentar o peso tiveram maior chance de se perceber acima do peso corporal esperado. Não foram verificadas associações dos comportamentos para controle de peso com a percepção do peso corporal abaixo do esperado, em nenhum dos sexos. Apesar disso, o fato de ter alguma iniciativa, de modo geral, para o controle de peso (perder, ganhar ou manter o peso corporal) esteve associado à percepção do peso corporal tanto abaixo quanto acima do esperado, em ambos os sexos.

Em relação a tais iniciativas de mudança de peso, entende‐se que os adolescentes que se percebiam acima ou abaixo do peso corporal esperado não desejavam permanecer com o seu peso atual, apresentaram interesse em perder ou ganhar peso, respectivamente, para alcançar o que acreditam ser o adequado. Resultados semelhantes, no que concerne à percepção do peso acima do esperado, foram verificados por Yost et al.5 em adolescentes do sexo feminino e por Oellingrath, Hestetun e Svendsen7 em adolescentes de ambos os sexos. Ademais, no estudo de Lee et al.,11 os adolescentes que se percebiam com excesso de peso foram os mais interessados em participar de um programa escolar para gerenciamento do peso, em comparação com os que se percebiam no peso normal ou abaixo do peso. Assim, parece que a percepção do peso corporal tem influência nos comportamentos adotados pelos adolescentes e especialmente aqueles que se percebem acima do peso esperado têm maior preocupação de se envolver em estratégias para o controle do peso.

Quanto às associações entre a percepção do peso corporal e os comportamentos específicos para controle de peso, observou‐se que os rapazes que se percebiam acima do peso esperado tiveram maior chance de não usar medicamentos para perder ou não aumentar o peso, comparados com os que se percebiam no peso esperado. Achados divergentes foram verificados por Ursoniu, Putnoky, Vlaicu,2 em que os adolescentes romenos que se percebiam com excesso de peso tinham mais chances de tomar pílulas de dieta, pós ou chá para perder ou manter o peso. Acredita‐se que os resultados do estudo de Ursoniu, Putnoky, Vlaicu2 sejam mais comuns de ser esperados em pesquisas sobre a temática, porém sugere‐se que no presente estudo os adolescentes que se percebiam no peso esperado foram os que apresentaram maior uso de medicamentos para controle de peso, possivelmente por interesse em manter o peso atual.

No sexo feminino, comer menos, cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos foram comportamentos para controle de peso associados à percepção do peso acima do esperado. Em adolescentes, pesquisas identificaram que os indivíduos que se percebiam acima do peso tendiam a ter mais chance de apresentar comportamentos de restrição calórica.2,8 Ainda, as evidências têm apontado que adotar comportamentos alimentares restritivos para atingir o ideal de corpo é um hábito mais comum no sexo feminino, já que a menor ingestão de calorias proveniente dos alimentos pode evitar o aumento do peso corporal.8,11,24–26

Ademais, quanto às associações do exercício físico com a percepção do peso corporal, evidências na literatura também verificaram a associação entre essas variáveis.2,8 No presente estudo, os adolescentes de ambos os sexos que faziam exercício físico tiveram maior chance de se perceber acima do peso esperado. Esse resultado por ser explicado, por exemplo, a partir dos achados de Guedes, Legnani e Legnani,27 em que adolescentes e jovens com sobrepeso e obesidade relataram a possibilidade de controle do peso e a melhoria da aparência física como principais motivos para a prática do exercício físico. Dessa forma, pode‐se supor que os adolescentes do presente estudo reconhecem os benefícios do exercício físico para o controle do peso e se envolvem em tais práticas para atingir o peso corporal esperado. Ressalta‐se que dentre os comportamentos para controle de peso avaliados neste estudo o exercício físico é um comportamento saudável, que deve ser incentivado (em frequência e intensidade adequadas) para a população jovem, aliado a uma alimentação equilibrada.

Destaca‐se que os resultados do presente estudo devem ser interpretados com as seguintes limitações: as perguntas em relação aos comportamentos específicos de controle de peso foram relativas à intenção de reduzir o peso corporal, ou para não aumentá‐lo, não foram feitas perguntas sobre comportamentos intencionados ao ganho de peso. Além disso, os adolescentes poderiam ter dificuldade de lembrar (viés de memória) se adotaram algum comportamento de controle do peso, pois deveriam se recordar dos fatos ocorridos por um período considerável (últimos 30 dias). Contudo, o presente estudo reforça a necessidade de compreensão do quanto os adolescentes assumem comportamentos de controle de peso, por meio de uma amostragem probabilística e que carece de informações na população nacional de adolescentes. Também poderá proporcionar um panorama de informações a respeito da influência que a percepção do peso corporal e a imagem corporal têm em relação aos comportamentos de controle de peso e consequentemente um cuidado maior em relação à saúde desses adolescentes.

Como conclusões, verifica‐se que a percepção do peso corporal esteve associada aos comportamentos de controle de peso. As iniciativas para mudar ou manter o peso estiveram associadas, em ambos os sexos, tanto à percepção do peso abaixo do esperado quanto acima. Tomar medicamento (pó ou líquido) se associou de forma negativa nos rapazes que se percebiam acima do peso esperado e comer menos calorias; já cortar calorias ou evitar alimentos gordurosos para perder ou para não aumentar o peso corporal foi positivamente associado nas moças que se percebiam acima do peso esperado. Os adolescentes de ambos os sexos que faziam exercício tiveram maior chance de se perceber acima do peso esperado.

Como sabemos da dificuldade para mudança dos comportamentos dos adolescentes, verifica‐se que são necessárias discussões na escola em relação às formas menos agressivas para o adolescente chegar ao formato do corpo que espera, por meio, por exemplo, de práticas planejadas de exercício físico e nutricional com profissional habilitado. A promoção de programas voltados para a saúde do adolescente também poderia ser algo mais presente no cotidiano desses indivíduos, contribuir para a diminuição de condutas inadequadas de controle de peso e outros comportamentos de risco. Sugere‐se ainda que estudos futuros sobre a temática investiguem se a percepção do peso corporal dos adolescentes, de acordo ou não com o que eles esperam, está relacionada a fatores estéticos ou de saúde, pois diferentes motivações para a forma como o indivíduo se percebe podem ter implicações distintas para sua saúde física e mental.

Financiamento

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), edital Universal (n° 472763/2013‐0).

Conflitos de interesse

Os autores declaram não haver conflitos de interesse.

Agradecimentos

À Gerência Regional de Educação (Gered) da 18ª região do município de São José‐SC, pela cooperação e autorização desta pesquisa, como também às escolas e aos alunos que aceitaram participar do macroprojeto. Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) pelo financiamento.

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Como citar este artigo: Frank R, Claumann GS, Felden ÉP, Silva DA, Pelegrini A. Body weight perception and body weight control behaviors in adolescents. J Pediatr (Rio J). 2018;94:40–7.

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