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          <html><span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Objetivos</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Descrever o conceito de estresse tóxico, apresentar os fundamentos da epigenética e discutir a relação de ambos com o desenvolvimento infantil.</p>\n
          \t\t\t\t\t\t   </span><span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Fonte dos dados</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Revisão narrativa de literatura por meio de busca nas bases SciELO, Lilacs, Medline com os termos Adverse Childhood Experience OR Early Life Stress, Epigenomic OR Epigenetic, Child Development OR Infant Development.</p>\n
          \t\t\t\t\t\t   </span><span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Síntese dos dados</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A resposta ao estresse continuado, conhecida como tóxica, pode ocorrer quando uma criança experimenta adversidades intensas, frequentes e/ou prolongadas ¿ como abuso físico ou emocional e negligência crônica ¿ sem apoio adequado de adultos. Esse estresse tóxico pode ter efeitos nocivos no aprendizado, no comportamento e na saúde ao longo da vida. A epigenética, uma área emergente de pesquisa científica, mostra como as influências ambientais afetam as ex-pressões dos genes e explica como as experiências iniciais podem ter impacto ao longo da vida.</p>\n
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