Erratum on “Association between physical activity, participation in Physical Education classes, and social isolation in adolescents”

Na lista de autores do artigo original “Associação entre prática de atividades físicas, participação nas aulas de Educação Física e isolamento social em adolescentes” (J Pediatr (Rio J). 2015;91(6):543‐550), onde se lê Carolina da F.B.F. Santos, leia‐se Carolina da Franca Bandeira Ferreira Santos.

Na frase “Como citar este artigo:” onde se lê Santos CF, leia‐se da Franca C.

Onde se lê physical education, leia‐se Physical Education.

Onde se lê educação física, leia‐se Educação Física.

No abstract, onde se lê “Approximately 15.8% participants reported feelings of loneliness and, additionally, 19.5% adolescents reported having only one friend”, leia‐se “Approximately two in each ten participants reported feeling of loneliness (15.8%) and, in addition, about one in each five adolescents reported have only one friend (19.5%)”.

No resumo, onde se lê “Aproximadamente 15,8% referiram sentimento de solidão e 19,5% reportaram ter até um amigo”, leia‐se “Aproximadamente dois em cada dez participantes (15,8%) referiram sentimento de solidão e cerca de um em cada cinco (19,5%) reportaram ter até um amigo”.

Considerar a tabela 1 abaixo.

Tabela 1.

Descrição das características demográficas, socioeconômicas, nível de atividade física e participação nas aulas de Educação Física dos adolescentes, estratificado pelo sexo

Variável	Rapazes		Moças		p
	%	n	%	n
Faixa etária (anos)
14 a 16	35,4	598	46,4	1.165	<0,001^a
17 a 19	64,6	1.089	53,6	1.346
Local de residência
Urbana	78,1	1.311	79,5	1.983	0,289 ^a
Rural	21,9	367	20,5	510
Cor da pele
Branco (a)	24,8	417	25,5	639	0,649 ^a
Não branco (a)	75,2	1.262	74,5	1.866
Escolaridade materna (anos de estudo)
≤8	69,4	1.086	74,5	1.771
9‐11	22,5	352	20,2	480	<0,001^b
≥12	8,1	127	5,3	126
Turno escolar
Diurno (manhã/tarde)	53,9	908	60,0	1.506	<0,001^a
Noturno	46,1	778	40,0	1.002
Excesso de peso
Sim	8,9	147	10,4	253	0,148 ^a
Não	91,1	1.497	89,6	2.188
Nível de atividade física
Ativo	42,3	713	29,8	745
Insuficientemente ativo	57,7	971	70,2	1.754	<0,001^a
Participação nas aulas de Educação Física
Sim	39,5	664	32,2	805	<0,001^a
Não	60,5	1.018	67,8	1.695

a

Teste de Qui‐quadrado para heterogeneidade.

b

Teste de Qui‐quadrado para tendência.

Considerar a tabela 3 abaixo.

Tabela 3.

Análise de regressão logística para identificação de fatores associados aos indicadores de isolamento social com o nível de atividade física e a participação nas aulas de Educação Física em adolescentes

Grupo	Variáveis independentes	Categorias	OR bruto	p	OR ajustado ^a	P
Rapazes		Desfecho: sentimento de solidão (a maioria das vezes ou sempre)
(n = 1.687)	Nível de atividade física^b	Insuficientemente ativo	1		1
		Ativo	1,11 (0,81‐1,50)	0,515	0,87 (0,63‐1,21)	0,411
	Participação nas aulas de Educação Física^c	Não	1		1
		Sim	0,85 (0,62‐1,16)	0,310	0,80 (0,57‐1,13)	0,212
		Desfecho: ter poucos amigos (0‐1 amigos)
	Nível de atividade física^b	Insuficientemente ativo	1		1
		Ativo	0,84 (0,65‐1,08)	0,167	0,85 (0,64‐1,11)	0,237
	Participação nas aulas de Educação Física^c	Não	1		1
		Sim	0,64 (0,49‐0,83)	0,001	0,75 (0,56‐1,01)	0,055
Moças		Desfecho: sentimento de solidão (a maioria das vezes ou sempre)
(n = 2.511)	Nível de atividade física^b	Insuficientemente ativo	1		1
		Ativo	1,02 (0,82‐1,27)	0,868	0,99 (0,78‐1,25)	0,918
	Participação nas aulas de Educação Física^c	Não	1		1
		Sim	0,75 (0,60‐0,93)	0,010	0,80 (0,62‐1,02)	0,077
		Desfecho: ter poucos amigos (0‐1 amigos)
	Nível de atividade física^b	Insuficientemente ativo	1		1
		Ativo	0,89 (0,71‐1,10)	0,281	0,91 (0,72‐1,14)	0,414
	Participação nas aulas de Educação Física^c	Não	1		1
		Sim	0,73 (0,59‐0,91)	0,005	0,76 (0,60‐0,97)	0,025^d

a

Ajustamento para a variáveis cor da pele, faixa etária, escolaridade materna, local de residência, turno escolar e excesso de peso.

b

Ajustamento também para nível de atividade física.

c

Ajustamento também para participação nas aulas de Educação Física.

d

p < 0,05.