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Vol. 92. Núm. 2.
Páginas 213-215 (março - abril 2016)
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ERRATA
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Erratum on “Association between physical activity, participation in Physical Education classes, and social isolation in adolescents”
Errata de “Associação entre prática de atividades físicas, participação nas aulas de Educação Física e isolamento social em adolescentes”
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2012
Simone José dos Santosa,
Autor para correspondência
simonesantosbr@gmail.com

Autor para correspondência.
, Carla Menêses Hardmanb,d, Simone Storino Honda Barrosb,c, Carolina da Franca Bandeira Ferreira Santosa, Mauro Virgilio Gomes de Barrosa,b,c
a Programa de Pós‐graduação em Hebiatria, Universidade de Pernambuco (UPE), Camaragibe, PE, Brasil
b Programa de Pós‐graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil
c Programa de Pós‐graduação em Educação Física, Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, PE, Brasil
d Departamento de Educação Física, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil
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Simone José dos Santos, Carla Menêses Hardman, Simone Storino Honda Barros, Carolina da Franca Bandeira Ferreira Santos, Mauro Virgilio Gomes de Barros
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Tabela 1. Descrição das características demográficas, socioeconômicas, nível de atividade física e participação nas aulas de Educação Física dos adolescentes, estratificado pelo sexo
Tabela 3. Análise de regressão logística para identificação de fatores associados aos indicadores de isolamento social com o nível de atividade física e a participação nas aulas de Educação Física em adolescentes
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Na lista de autores do artigo original “Associação entre prática de atividades físicas, participação nas aulas de Educação Física e isolamento social em adolescentes” (J Pediatr (Rio J). 2015;91(6):543‐550), onde se lê Carolina da F.B.F. Santos, leia‐se Carolina da Franca Bandeira Ferreira Santos.

Na frase “Como citar este artigo:” onde se lê Santos CF, leia‐se da Franca C.

Onde se lê physical education, leia‐se Physical Education.

Onde se lê educação física, leia‐se Educação Física.

No abstract, onde se lê “Approximately 15.8% participants reported feelings of loneliness and, additionally, 19.5% adolescents reported having only one friend”, leia‐se “Approximately two in each ten participants reported feeling of loneliness (15.8%) and, in addition, about one in each five adolescents reported have only one friend (19.5%)”.

No resumo, onde se lê “Aproximadamente 15,8% referiram sentimento de solidão e 19,5% reportaram ter até um amigo”, leia‐se “Aproximadamente dois em cada dez participantes (15,8%) referiram sentimento de solidão e cerca de um em cada cinco (19,5%) reportaram ter até um amigo”.

Considerar a tabela 1 abaixo.

Tabela 1.

Descrição das características demográficas, socioeconômicas, nível de atividade física e participação nas aulas de Educação Física dos adolescentes, estratificado pelo sexo

Variável  RapazesMoças
   
Faixa etária (anos)
14 a 16  35,4  598  46,4  1.165  <0,001a 
17 a 19  64,6  1.089  53,6  1.346   
Local de residência
Urbana  78,1  1.311  79,5  1.983  0,289 a 
Rural  21,9  367  20,5  510   
Cor da pele
Branco (a)  24,8  417  25,5  639  0,649 a 
Não branco (a)  75,2  1.262  74,5  1.866   
Escolaridade materna (anos de estudo)
≤8  69,4  1.086  74,5  1.771   
9‐11  22,5  352  20,2  480  <0,001b 
≥12  8,1  127  5,3  126   
Turno escolar
Diurno (manhã/tarde)  53,9  908  60,0  1.506  <0,001a 
Noturno  46,1  778  40,0  1.002   
Excesso de peso
Sim  8,9  147  10,4  253  0,148 a 
Não  91,1  1.497  89,6  2.188   
Nível de atividade física
Ativo  42,3  713  29,8  745   
Insuficientemente ativo  57,7  971  70,2  1.754  <0,001a 
Participação nas aulas de Educação Física
Sim  39,5  664  32,2  805  <0,001a 
Não  60,5  1.018  67,8  1.695   
a

Teste de Qui‐quadrado para heterogeneidade.

b

Teste de Qui‐quadrado para tendência.

Considerar a tabela 3 abaixo.

Tabela 3.

Análise de regressão logística para identificação de fatores associados aos indicadores de isolamento social com o nível de atividade física e a participação nas aulas de Educação Física em adolescentes

Grupo  Variáveis independentes  Categorias  OR bruto  OR ajustado a 
Rapazes    Desfecho: sentimento de solidão (a maioria das vezes ou sempre) 
(n=1.687)  Nível de atividade físicab  Insuficientemente ativo     
    Ativo  1,11 (0,81‐1,50)  0,515  0,87 (0,63‐1,21)  0,411 
  Participação nas aulas de Educação Físicac  Não     
    Sim  0,85 (0,62‐1,16)  0,310  0,80 (0,57‐1,13)  0,212 
    Desfecho: ter poucos amigos (0‐1 amigos) 
  Nível de atividade físicab  Insuficientemente ativo     
    Ativo  0,84 (0,65‐1,08)  0,167  0,85 (0,64‐1,11)  0,237 
  Participação nas aulas de Educação Físicac  Não     
    Sim  0,64 (0,49‐0,83)  0,001  0,75 (0,56‐1,01)  0,055 
Moças    Desfecho: sentimento de solidão (a maioria das vezes ou sempre) 
(n=2.511)  Nível de atividade físicab  Insuficientemente ativo     
    Ativo  1,02 (0,82‐1,27)  0,868  0,99 (0,78‐1,25)  0,918 
  Participação nas aulas de Educação Físicac  Não     
    Sim  0,75 (0,60‐0,93)  0,010  0,80 (0,62‐1,02)  0,077 
    Desfecho: ter poucos amigos (0‐1 amigos) 
  Nível de atividade físicab  Insuficientemente ativo     
    Ativo  0,89 (0,71‐1,10)  0,281  0,91 (0,72‐1,14)  0,414 
  Participação nas aulas de Educação Físicac  Não     
    Sim  0,73 (0,59‐0,91)  0,005  0,76 (0,60‐0,97)  0,025d 
a

Ajustamento para a variáveis cor da pele, faixa etária, escolaridade materna, local de residência, turno escolar e excesso de peso.

b

Ajustamento também para nível de atividade física.

c

Ajustamento também para participação nas aulas de Educação Física.

d

p < 0,05.

Como citar este artigo: Santos SJ, Hardman CM, Barros SS, da Franca C, Barros MV. Association between physical activity, participation in Physical Education classes, and social isolation in adolescents. J Pediatr (Rio J). 2015;91:543‐50.

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