TY - JOUR T1 - Prevalence and impact of asthma in schoolchildren in the city of Caxias do Sul‐RS JO - Jornal de Pediatria T2 - AU - Zacaron,Daniel AU - Roncada,Cristian AU - Molin,Rossano Sartori Dal AU - Jones,Marcus Herbert AU - Pitrez,Paulo Condessa SN - 22555536 M3 - 10.1016/j.jpedp.2019.04.002 DO - 10.1016/j.jpedp.2019.04.002 UR - https://jped.elsevier.es/pt-prevalence-impact-asthma-in-schoolchildren-articulo-S2255553619300680 AB - ObjetivoAnalisar a prevalência e o impacto da asma em escolares do município de Caxias do Sul‐RS. MétodosEstudo analítico observacional transversal e caso‐controle, com crianças e adolescentes entre sete e 15 anos, de escolas da rede pública de Caxias do Sul‐RS. O estudo é composto por duas fases: Fase I analisou a prevalência da asma na população delimitada e investigou 1.915 escolares; Fase II foram aplicados a 266 asmáticos e 288 controles, questionários de qualidade de vida, classificação e controle da asma (para o grupo asmático), atividade física, desempenho escolar, espirometria e antropometria. ResultadosA prevalência de asma estimada foi de 16,1%. Na comparação entre asmáticos e não asmáticos foram encontradas diferenças na prematuridade (p<0,001) e ter diagnóstico de outra doença crônica ao nascer (p<0,001). Na espirometria foram encontradas diferenças significativas entre os grupos nos valores de VEF1, VEF1/CVF e fluxo expiratório forçado nos momentos 25 e 75% (FEF25‐75%); os asmáticos apresentaram valores inferiores. Entre os asmáticos, 133 (50,8%) não tem a doença controlada. Nas variáveis antropométricas foram observadas diferenças significativas, com valores superiores entre os controles, na classificação razão cintura/estatura (p=0,009) e na percepção da própria saúde (p<0,001). A qualidade de vida é menor nos asmáticos no domínio bem estar físico (p=0,001) e no escore total (p=0,016). O escore total do desempenho escolar não apresentou diferença estatisticamente significativa entre os grupos de estudo. ConclusãoA prevalência de asma se assemelha à de outros centros urbanos industrializados e pode impactar negativamente alguns domínios do desenvolvimento dos escolares. ER -